Prologue au programme
Thierry Dudreuilh
Nous vivons une époque paradoxale.
Jamais les connaissances sur l'être humain n'ont été aussi nombreuses. Les neurosciences progressent, les sciences cognitives se développent, la psychologie se diversifie, les sciences des organisations se renouvellent, les pratiques de médiation et d'accompagnement se professionnalisent.
Et pourtant, ces savoirs demeurent souvent cloisonnés.
Chaque discipline affine son langage, ses concepts, ses méthodes et ses critères de validation. Cette spécialisation est indispensable. Elle permet l'approfondissement des connaissances. Mais elle comporte un risque : celui de perdre de vue la personne dans sa globalité et la complexité des situations humaines.
L'expérience professionnelle m'a conduit dans plusieurs univers : la direction d'entreprise, le conseil stratégique, la médiation, le coaching, le counselling, la psychothérapie, la formation et la recherche-action. Longtemps, cette diversité a pu apparaître comme une dispersion. Avec le temps, j'y ai reconnu une cohérence.
Les questions fondamentales étaient toujours les mêmes.
Comment une personne se développe-t-elle ?
Qu'est-ce qui permet à une relation de devenir réellement aidante ?
Comment une équipe retrouve-t-elle sa capacité à coopérer ?
Pourquoi certaines transformations sont-elles durables alors que d'autres demeurent superficielles ?
Aucune discipline ne répond seule à ces questions.
À mes yeux, la réponse ne réside pas dans une nouvelle théorie qui prétendrait remplacer les précédentes. Elle réside dans un dialogue exigeant entre des savoirs différents, à condition que ce dialogue soit guidé par des critères explicites, une éthique rigoureuse et une confrontation permanente à l'expérience.
L'Approche expérientielle Centrée sur la Personne constitue le socle de cette démarche. Non parce qu'elle fournirait toutes les réponses, mais parce qu'elle place la qualité de la relation, la confiance dans les capacités de développement de la personne et le respect de son autonomie au cœur de toute pratique professionnelle.
Autour de ce socle, d'autres connaissances peuvent être mobilisées. Elles ne sont pas intégrées parce qu'elles sont nouvelles ou séduisantes, mais parce qu'elles répondent à une question simple : contribuent-elles réellement à mieux comprendre, mieux accompagner et mieux respecter les personnes ?
ACP-APOGÉE est né de cette conviction.
Il ne s'agit pas d'une doctrine. Il ne s'agit pas d'une synthèse définitive. Il ne s'agit pas davantage d'une méthode destinée à remplacer les autres.
ACP-APOGÉE est une architecture ouverte de formation, de recherche et de pratique professionnelle. Son ambition est de former des praticiens capables d'exercer un discernement éclairé, de continuer à apprendre tout au long de leur vie et d'intégrer les évolutions des connaissances sans perdre leur exigence éthique.
"Si ce projet a une ambition, elle est celle-ci : contribuer à former des professionnels libres, responsables et capables de penser par eux-mêmes, au service des personnes, des organisations et de la société. Le reste n'est qu'un moyen."